Rituels: mois de juin

Rituels

Les rituels

Le bonhomme du mois de juin 

Dessine un bonhomme

Ecris ton prénom dans le rectangle

Colorie les lettres du mois de juin

En rouge : adulte

« …… » : réponse de l’enfant

 

Matériel : la roue de la météo

Frises :

de la semaine (train:mettre les wagons les uns  à la suite des autres à l'horizontal)

du mois

TOUS NIVEAUX

1/Se repérer dans le temps

Je me repère dans la journée

• La météo

Aujourd’hui nous sommes …… lundi…..et il fait quel temps?

Regarde le ciel dehors :est-ce qu’il y a des nuages, est-ce que tu vois le soleil, est-ce qu’il pleut?

« ……………….. »

L’enfant choisit une image représentant son choix (en général le soleil même s’il ne fait pas beau mais souvent celui-ci arrive dans la journée!)

 

Est-ce qu’il fait chaud, froid? Comment allons-nous habiller petit ours pour sortir?

L’enfant choisit les vêtements de petit ours en les nommant : « …………. »

 

• Je me repère dans la matinée

Qu’est-ce qu’on a déjà fait ce matin?

On s’est levé, on a pris son petit-déjeuner….: « …………. »

 

Qu’est-ce qu’on va faire ce matin?

« …………. »

 

•          Je me repère dans l’après-midi

Qu’est-ce qu’on va faire après le déjeuner?

« …………. »

 

Moyenne Section

La date

o   Le jour

Aujourd’hui nous sommes …… lundi…..

C'est le premier jour de la semaine, tu peux me le montrer?

Regarde mon doigt quand je pointe les jours de la semaine

L’enfant récite les jours de la semaine au fur à mesure du pointage.

 

Est-ce que tu as vu le lundi? Il commence par la lettre....?L

L’enfant et l’adulte :

Former la lettre avec ses mains en nommant les traits utilisés (trait vertical ou debout, trai horizontal ou couché, trait oblique ou penché) :Vet L

La tracer dans l’air en nommant les traits utilisés: J et M

 

o   La date

Aujourd’hui nous sommes …… le 6…..

Pointer le chiffre et le faire nommer : montre-moi 6 avec tes doigts

 

o   Le mois

Nous sommes au mois de mai et le printemps est bien installé: on a fêté le premier mai en offrant un brin de muguet

Comment sait-on que le printemps est là?

-Les arbres sont en fleurs ou en bourgeons (faire observer si possible…..couper l’extrémité d’une branche et mettre dans un verre d’eau :observer l’éclosion du bourgeon)

La plupart des arbres sont maintenant en feuilles

-Les oiseaux chantent (faire écouter si possible…)

-les fleurs poussent et s’épanouissent 

-il fait plus chaud qu’en hiver

-« …………. »

 Le printemps va durer 3 mois: avril, mai et juin

o   La frise de la semaine

L’enfant positionne une pince à linge sur le lundi

L’adulte pointe chaque jour de la semaine et l’enfant récite

L’adulte pointe le jour suivant :

Demain on sera quel jour?

« …………. »

Lorsque un évènement est prévu demain ou a eu lieu hier , en parler en pointant sur la frise.

 

 

o   La frise du mois

L'enfant dessine la météo sur la case du 4

L’enfant positionne une pince à linge sur le 4

L’adulte pointe chaque jour du mois et l’enfant récite jusqu'au 4

 Dessiner un coeur sur le dimanche 7 compter chaque jour combien il reste de jours avant la fête des mamans !

o La devinette du jour

 Les devinettes du jour avec petit ours brun

https://www.youtube.com/watch?v=eJXwjy5sSq4&list=PLlqY465vYEEbMtSRRKt200HpNx7XBYd50&index=14&t=0s

2/Réciter une comptine ou une poésie

Tous niveaux

 La poésie de la fête des mères

L'illustration est dans la rubrique arts visuels

PS

 Apprendre "Les pommes"

Gestuelle:montrer les quantités avec ses doigts

Les POMMES

Pomme, pomme, pomme,

Au marché, je suis allé

3 pommes j'ai acheté

une pour papa

une pour maman

une pour moi.

J'en mets une dans mon panier (mimer le geste)

J'en mets une dans ma poche (mimer)

Et la troisième, je la croque: CROC CROC CROC (mimer)

 MS

Apprendre "1,2,3 nous irons au bois"

On peut l'apprendre en chantant:

https://www.youtube.com/watch?v=--VYy4TUuX4

https://www.youtube.com/watch?v=L-NVaN9NuXg

Coloriage pour illustrer la comptine

Tout niveaux

 

·      

Tous Niveaux

3/Univers sonore -Chanter-Ecouter de la musique

Chants

• Apprendre:savez-vous planter les choux

https://www.youtube.com/watch?v=lOeC1oeXzk0

 

Moyenne section

• Apprendre : la semaine des canards 

https://www.youtube.com/watch?v=b0lDuWulx4M

 

Prendre des repères sur les jours de la semaine

Chaque jour, repérer et nommer la première lettre du jour et nommer les prénoms qui commencent par la même lettre 

Lundi, L comme Louis, Léna, Lexy

Mardi, M comme Malo, Malika, Melyne

Jeudi, J comme Joseph

Samedi

-chercher qui a un S dans son prénom

Dimanche

-décrire le D de dimanche tout en le traçant dans l'air avec le doigt: un trait vertical, puis on se place en haut et on dessine un gros bidon 

-faire remarquer qu'après le D il y a un I : DI manche et montrer que tous les autres jours de  la semaine finissent par DI

 

-le mardi on localisera le A dans les prénoms

-le mercredi on localisera le E dans les prénoms

-le vendredi on localisera le R dans les prénoms et dans les autres jours de la semaine

La semaine suivante

- reprendre les mêmes recherches et ajouter:

-lundi on localisera le U dans les prénoms

-mardi on localisera le A dans les prénoms

Idée pour illustrer la chanson:

 

https://www.youtube.com/watch?v=pJtXm5m9Vk4

L'enfant choisit les jours de la semaine, posés dans l'ordre chronologique, à partir du lundi, et les positionne devant le fond

 

• Apprendre "j'ai perdu le do de ma clarinette"

https://www.youtube.com/watch?v=XXL_uFHDaCA

Réviser

• Un éléphant qui se balançait

https://www.youtube.com/watch?v=BIRRzeGaKIQ

• Alouette

 https://www.youtube.com/watch?v=qNhIcfszeDQ

• Coccinelle, demoiselle 

https://comptines.tv

•  il était un petit homme

 https://www.youtube.com/watch?v=KdHDmHcVVv0

·  

•  tête, épaule, genoux et pieds

 Musique

·         1/Reconnaître des instruments :piano, guitare, violon, tambour PS

Distinguer sons aigus, grave, très grave :violon,violoncelle, contrebasse MS

 

·         2/ Taper un rythme

Matériel :2 cuillères en bois

2 petites bouteilles en plastique vide

2 cuillères en métal

 

2.1/ jeu de reconnaissance

L’enfant ferme les yeux et doit deviner quel « instrument » vous jouer

 

2.2/taper un rythme

Phase 1

Prendre chacun un instrument différent

Au « chut » lever ses mains à hauteur des épaules

Taper le rythme en disant :1-2 -chut      1-2 –chut       1-2 –chut       PS

 

Taper le rythme en disant :1-2 -3-chut      1-2-3 –chut       1-2-3 –chut       MS

 

Phase 2

L’adulte tape son instrument pendant le chut

3/ Reconnaître des sons

Ecouter le livre musical: "l'orchestre d'Elmer"

https://www.youtube.com/watch?v=csSkx2I0nSw